Đề tài: thực trạng THAT nghiệp sau khi ra trường của sinh viên hiện nay ✅ Chất
Kinh Nghiệm Hướng dẫn Đề tài: thực trạng THAT nghiệp sau khi ra trường của sinh viên lúc bấy giờ 2022
Hoàng Nhật Mai đang tìm kiếm từ khóa Đề tài: thực trạng THAT nghiệp sau khi ra trường của sinh viên lúc bấy giờ được Update vào lúc : 2022-08-11 11:25:15 . Với phương châm chia sẻ Kinh Nghiệm về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết Mới Nhất. Nếu sau khi Read tài liệu vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Ad lý giải và hướng dẫn lại nha.
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (541.72 KB, 27 trang )
[embed]https://www.youtube.com/watch?v=aMyS2pUJWpk[/embed]Header Page 1 of 126.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI
KHOA QUẢN TRỊ VĂN PHÒNG
Đoàn Thị Thùy Dung
TÌNH TRẠNG THẤT NGHIỆP CỦA SINH VIÊN
SAU KHI RA TRƯỜNG
Tiểu luận khoa họcHọc phần: Phương pháp nghiên cứu và phân tích khoa họcLớp: 1305 QTVE
Ngành: Quản trị văn phòng
Quảng Nam – 2015
1
Footer Page 1 of 126.
Header Page 2 of 126.
TRƯỜNG ĐẠI HỌC NỘI VỤ HÀ NỘI
KHOA QUẢN TRỊ VĂN PHÒNG
Đoàn Thị Thùy Dung
TÌNH TRẠNG THẤT NGHIỆP CỦA SINH VIÊN
SAU KHI RA TRƯỜNG
Tiểu luận khoa họcHọc phần: Phương pháp nghiên cứu và phân tích khoa họcLớp: 1305 QTVE
Ngành: Quản trị văn phòng
GVHD:
1. TS Đồng Văn Toàn
2. Ths Nguyễn Thanh Tuấn
Quảng Nam – 2015
Footer Page 2 of 126.
2
Header Page 3 of 126.
MỤC LỤCA.LỜI CAM KẾT ……………………………………………………………………………………5B. LỜI CẢM ƠN ……………………………………………………………………………………..6C. LỜI NÓI ĐẦU …………………………………………………………………………………….7D. NỘI DUNG …………………………………………………………………………………………8CHƯƠNG 1. GIỚI THIỆU CHUNG ……………………………………………………..81.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI …………………………………………………………………..81.2 MỤC ĐÍCH VÀ MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU ……………………………………81.2.1 MỤC ĐÍCH …………………………………………………………………………….81.2.2 MỤC TIÊU ……………………………………………………………………………..8
1.3 GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI ……………………………………………………………………..8
1.3.1 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU ……………………………………………………81.3.2 PHẠM VI NGHIÊN CỨU ………………………………………………………..81.4 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU …………………………………………………….8CHƯƠNG 2. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VẤN ĐỀ THẤT NGHIỆP CỦASINH VIÊN SAU KHI RA TRƯỜNG ……………………………………………………92.1 KHÁI NIỆM THẤT NGHIỆP …………………………………………………………92.2 PHÂN LOẠI THẤT NGHIỆP …………………………………………………………92.3 NGUYÊN NHÂN GẮN VỚI LOẠI HÌNH THẤT NGHIỆP……………..112.4 TỶ LỆ THẤT NGHIỆP …………………………………………………………………112.4.1 KHÁI NIỆM TỶ LỆ THẤT NGHIỆP ………………………………………112.4.2 CÔNG THỨC TÍNH TỶ LỆ THẤT NGHIỆP …………………………..132.5 TỶ LỆ THẤT NGHIỆP TƯ NHIÊN ………………………………………………152.6 CÁC YẾU TỐ XÁC ĐỊNH TỶ LỆ THẤT NGHIỆP ………………………..152.7 YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN TỶ LỆ THẤT NGHIỆP TỰ NHIÊN ……..153
Footer Page 3 of 126.
Header Page 4 of 126.
CHƯƠNG 3. TÌNH TRẠNG THẤT NGHIỆP CỦA SINH VIÊN SAUKHI RA TRƯỜNG ……………………………………………………………………………..163.1. TÌNH TRẠNG …………………………………………………………………………….163.2 CÁC NGUYÊN NHÂN DẪN ĐẾN TÌNH TRẠNG THẤT NGHIỆPCỦA SINH VIÊN SAU KHI RA TRƯỜNG …………………………………………20CHƯƠNG 4. BIỆN PHÁP ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THẤTNGHIỆP CỦA SINH VIÊN VÀ MỘT SỐ Ý KIẾN ĐÓNG GÓP …………244.1 BIỆN PHÁP ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THẤT NGHIỆP CỦASINH VIÊN SAU KHI RA TRƯỜNG………………………………………………….24
4.2 MỘT SỐ Ý KIẾN ĐÓNG GÓP ……………………………………………………..24
E. KẾT LUẬN ……………………………………………………………………………………… 26F. TÀI LIỆU THAM KHẢO ………………………………………………………………… 27
G. PHỤ LỤC…………………………………………………………………………………………. 27
Footer Page 4 of 126.
4
Header Page 5 of 126.
LỜI CAM KẾTEm xin cam kết bài tiểu luận này là vì bản thân thực hiện cùng sựhỗ trợ, tham khảo từ những tư liệu, giáo trình liên quan đến đề tài nghiêncứu và không còn sự sao chép y nguyên những tài liệu đó.Người cam kết
Đoàn Thị Thùy Dung
5
Footer Page 5 of 126.
Header Page 6 of 126.
LỜI CẢM ƠNDo kiến thức và kỹ năng của em còn hạn hẹp và vẫn còn tồn tại một sốthiếu xót em mong nhận được ý kiến đóng góp của thầy cô vàcác bạn để đề tài của em được hoàn thiện hơn. Em xin chân
thành cảm ơn.
Footer Page 6 of 126.
6
Header Page 7 of 126.
NỘI DUNGLời nói đầuSinh viên ra trường lúc bấy giờ thất nghiệp đang là vấn đề đáng báođộng trong xã hội lúc bấy giờ. Câu hỏi đặt ra ở đây là nguyên nhân củatình hình thất nghiệp của sinh viên lúc bấy giờ là vì đâu? Hậu quả để lạilà gì? Vấn đề đó đã gây thiệt hại gì cho nền kinh tế tài chính nước nhà? Vàchúng ta phải làm gì để khâc phục tình trạng trên? việc này đượcnhìn từ nhiều góc nhìn rất khác nhau và từng người một quan điểm khácnhau. Tuy nhiên giải pháp nhằm mục đích đặt ra gấp để xử lý và xử lý vấn đề laođộng trong xã hội cũng như đảm bảo công ăn việc làm cho hàng nghìnsinh viên mỗi năm ra trường. việc này cần sự quan tâm của Đảng vàNhà nước ta, và nó không nằm ngoài sự quan tâm của em vì vậy emchọn đề tài Vấn đề thất nghiệp của sinh viên sau khi ra trường đểnghiên cứu. Đề tài của em gồm 3 chương:Chương 1: Giới thiệu chungChương 2: Cơ sở lý luận về vấn đề thất nghiệpChương 3: Thực trạng về vấn đề thất nghiệp của sinh viên sau khira trườngChương 4: Biện pháp để xử lý và xử lý vấn đề thất nghiệp của sinh viên
và Một số ý kiến đóng góp
7
Footer Page 7 of 126.
Header Page 8 of 126.
Chương 1GIỚI THIỆU CHUNG1.1.Lý do chọn đề tàiVấn đề thất nghiệp của sinh viên sau khi ra truờng là vấn đề đáng báođộng. Nguyên nhân vấn đề này là vì đâu và đã có những giải pháp gì đểgiải quyêt. Đó là một trong số nguyên do em chọn đề tài Vấn đề thất nghiệp củasinh viên sau khi ra trường.1.2.Mục đích và tiềm năng của nghiên cứu và phân tích đề tài1.2.1.Mục đíchNhằm làm rõ nguyên nhân dẫn đến tình trạng thất nghiệp của sinh viênsau khi ra truờng, tìm ra giải pháp khắc phục vấn đề trên.1.2.2.Mục tiêuGiúp cho mọi người va bản thân em làm rõ vấn đề thất nghiệp của sinhviên có ảnh hưởng đến nhân lực ra làm sao, kinh tế tài chính xã hội có bịảnh hưởng nhiều không.1.3.Giới thiệu của đề tài1.3.1.Đối tượng nghiên cứuSinh viên sẵn sàng sẵn sàng ra truờng và sinh viên sau khi ra truờng1.3.2.Phạm vi nghiên cứuTìm hiểu sinh viên tại một số trong những truờng đại học nói chung và sinh viêntrường Đại học Nội vụ Tp Hà Nội Thủ Đô cơ sở miền Trung nói riêng1.4.Phương pháp nghiên cứu và phân tích
Chủ yếu sử dụng phương pháp lý luận
Footer Page 8 of 126.
8
Header Page 9 of 126.
Chương 2CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VẤN ĐỀ THẤT NGHIỆP SINH VIÊN SAUKHI RA TRƯỜNG2.1.Khái niệm thất nghiệpThất nghiệp nghĩa là một bộ phận lao đông không được thuê mướn(không còn việc làm)Người trong tuổi lao động: là những người dân ở độ tuổi có trách nhiệm và trách nhiệm và quyềnlợi lao động được quy định trong hiến phápNữ 18->55Nam 18->60Người ngoài tuổi lao động = dân số – tuổi lao động-Người trong tuổi lao động có hai loạiLực lượng lao động:+Người có việc làm : làm trong hoạt động và sinh hoạt giải trí kinh tế tài chính xã hội+Người thất nghiệp:người ko có việc làm nhưng mong ước tìm được việclàm2.2.Phân loại thất nghiệpTheo những nhà khoa hoc thì thất nghiệp được phân thành nhiều chủng loại sau:Trong những sách báo kinh tế tài chính tất cả chúng ta thường gặp rất nhiều những tên gọikhác nhau về những lọai hình thất nghiệp. Thực tế đó bắt nguồn từ nhữngquan niệm không thống nhất về thất nghiệp hoặc nhờ vào những tiêuchuẩn phân loại rất khác nhau. Chúng ta hay gặp những thuật ngữ : Thất nghiệptạm thời, Thất nghiệp tự nhiên, Thất nghiệp tự nguyện, Thất nghiệp khôngtự nguyện, Thất nghiệp cơ cấu tổ chức, Thất nghiệp công nghệ tiên tiến, Thất nghiệp mùa
vụ, Thất nghiệp hữu hình, Thất nghiệp trá hình, Thất nghiệp thời gian ngắn,
Thất nghiệp trung hạn, Thất nghiệp dài hạn, Thất nghiệp từng phần (bánthất nghiệp), Thất nghiệp toàn phần, Thất nghiệp chu kỳ luân hồi, Thất nghiệp nhu9
Footer Page 9 of 126.
Header Page 10 of 126.
cầu, Thất nghiệp kinh niên, Thiếu việc làm hữu hình, Thiếu việc làm vôhình, Thừa lao động, Lao động dôi dư…Tuy nhiên nội hàm của những thuật ngữ đã nêu không được phân biệt mộtcách rõ ràng. Chẳng hạn, thất nghiệp tự nhiên đa phần là vì thiếu thông tinthị trường lao động và do sự di tán của người lao động trên thị trường,như vậy lọai hình này gồm một phần là thất nghiệp tạm thời và một phần làthất nghiệp cơ cấu tổ chức. Đến lượt mình, một bộ phận của thất nghiệp cơ cấu tổ chức lại làkết quả của việc không đáp ứng yêu cầu về tay nghề và trách nhiệm do tiếnbộ kỹ thuật đòi hỏi. Ở đây không nói đến khía cạnh thay đổi công nghệ tiên tiến làmgiảm nhu yếu lao động mà đề cập đến yêu cầu nâng cao kiến thức và kỹ năng, kỹ nănghoặc phải thay đổi một số trong những nghề và trách nhiệm. Hay là, do không còn thôngtin đầy đủ về thị trường lao động nhiều người tự nguyện thất nghiệp khôngđi tìm việc làm, họ mong đợi vào những điều kiện lao động và thu nhậpkhông thực tế (“ảo”) trong tương lai, và sự kém hiểu biết đã lấy di nhữngcơ hội việc làm của tớ.Nhiều tranh luận cũng xảy ra với trường hợp thất nghiệp mùa vụ. Do thấtnghiệp mùa vụ liên quan đến tính chất thời vụ và thời gian kéo dãn của nónên cũng khá được xem là một phần của thất nghiệp cơ cấu tổ chức. Ngoài ra, đặc điểmcủa sản xuất nông nghiệp chỉ ra rằng thất nghiệp mùa vụ thường thấy dướihình thức trá hình. Thất nghiệp trá hình xảy ra khi giảm nhu yếu về lao độngkhông tương ứng với giảm số nơi thao tác. Thất nghiệp trá hình cũng hoàn toàn có thể
xảy ra khi tuyển quá số lao động nhưng không đạt yêu cầu về tay nghề và
khi tuyển những người dân không phù hợp về trình độ, trách nhiệm.Để đỡ phức tạp và có cách hiểu đồng nhất, thuận lợi cho việc xác địnhnguyên nhân và đề xuất những công cụ, giải pháp thích hợp, chúng tôi đềxuất chia nhiều chủng quy mô thất nghiệp đã nêu thành 3 nhóm : thất nghiệp tạmthời, thất nghiệp cơ cấu tổ chức và thất nghiệp nhu yếu.Thất nghiệp tạm thời là tình trạng không còn việc làm thời gian ngắn do khôngcó đầy đủ thông tin về cung – cầu lao động, hoặc chờ đón vào những điềukiện lao động và thu nhập không thực tế hoặc liên quan đến sự di tán củangười lao động Một trong những doanh nghiệp, Một trong những vùng và nghành kinh tế tài chính.Thất nghiệp cơ cấu tổ chức là tình trạng không còn việc làm thời gian ngắn hoặc dàihạn do không phù hợp về qui mô và cơ cấu tổ chức cũng như trình độ của cung lao
Footer Page 10 of 126.
Xem thêm: Cách bật đèn bàn phím máy tính Lenovo thinkbook
10
Header Page 11 of 126.
động theo vùng đối với cầu lao động (số chỗ thao tác). Sự không phù hợpcó thể là vì thay đổi cơ cấu tổ chức việc làm yêu cầu hoặc do biến hóa từ phía cungcủa nhân lực.Ở nước ta thất nghiệp cơ cấu tổ chức biểu lộ rõ nhất trong trong năm khi màGDP tăng trưởng cao nhưng thất nghiệp giảm không đáng kể, thậm trí còntrầm trọng hơn với một số trong những đối tượng như thanh niên, phụ nữ, người nghèovà với những thành phố lớn.Thất nghiệp nhu yếu là trình trạng không còn việc làm thời gian ngắn hoặc dàihạn do giảm tổng cầu về lao động và làm nền kinh tế tài chính đình đốn hoặc suythoái, dẫn đến giảm hoặc không tăng số việc làm.2.3.Nguyên nhân gắn với quy mô thất nghiệp
Hiệu quả can thiệp của Chính phủ vào nghành lao động – việc làm để
đảm bảo phúc lợi xã hội hoặc tạo điều kiện tăng độ linh hoạt mềm dẻo củathị trường lao động-nhằm mục đích tiềm năng việc làm đầy đủ, việc làm bề vững vàcó hiệu suất cao – phụ thuộc trước hết vào việc đánh giá đúng những nguyênnhân gây ra từng quy mô thất nghiệp và lựa chọn những công cụ, giảipháp phù hợp.Trên cơ sở những nghiên cứu và phân tích về thất nghiệp và tổng hợp ý kiến của nhiềunhà kinh tế tài chính trên thế giới hoàn toàn có thể phân loại những nguyên nhân thất nghiệp vàđánh giá mức độ ảnh hưởng của chúng đến từng quy mô thất nghiệp theobảng2.4.Tỷ lệ thất nghiệp2.4.1.Khái niệmTỷ lệ thất nghiệp là phần trăm số người lao động không còn việc làm tính trên
tông số lao động trong xã hội.
11
Footer Page 11 of 126.
Header Page 12 of 126.
Thất nghiệp xảy ra khi một người hoàn toàn có thể thao tác và sẵn sàng làmviệc nhưng không còn việc làm. Thất nghiệp thường được đo lường bằng việcsử dụng tỷ lệ thất nghiệp, được xác định bằng tỷ lệ phần trăm của những laođộng không còn việc làm. Tỷ lệ thất nghiệp cũng khá được sử dụng trong cácnghiên cứu kinh tế tài chính và những chỉ số kinh tế tài chính ví dụ như Chỉ số về những Chỉtiêu đứng vị trí số 1 của Ban quốc hội Mỹ được sử dụng như một thước đo tình hìnhkinh tế vĩ mô.Kinh tế học chủ yếu nhận định rằng thất nghiệp là không thể tránh khỏi, và mộtđiều không thích nhưng phải đồng ý là phải ngăn ngừa lạm phát; đây là
vấn đề gây tranh cãi trong một số trong những trường kinh tế tài chính không chính thống. Nguyên
nhân của thất nghiệp vẫn còn đang gây tranh cãi. Kinh tế học Keynes nhấnmạnh rằng thất nghiệp là vì nhu yếu về sản phẩm & hàng hóa và dịch vụ trong nền kinhtế không đủ (thất nghiệp chu kỳ luân hồi). Những người khác nhận định rằng đó là vì vấnđề cơ cấu tổ chức và tính không hiệu suất cao trong thị trường lao động; thất nghiệp cơcấu liên quan tới sự không phù hợp giữa cung và cầu đối với lao động cónhững kỹ năng thiết yếu, đôi khi bị ảnh hưởng bởi công nghệ tiên tiến hỏng hoặc quátrình toàn cầu hóa. Kinh tế cổ xưa hoặc tân cổ xưa có xu hướng bác bỏnhững lý giải này, và tập trung nhiều hơn nữa vào những quy định cứng nhắcáp đặt cho thị trường lao động, ví dụ như tổ chức công đoàn, luật vềlương tối thiểu, thuế, và những quy định khác làm giảm việc thuê lao động (thấtnghiệp theo lý thuyết cổ xưa). Tuy nhiên những người dân khác nhận định rằng thấtnghiệp phần lớn là vì sự lựa chọn tự nguyện của những người dân không còn việclàm và thời gian cần để tìm kiếm một việc làm mới (thất nghiệp do chuyểnnghề). Kinh tế học tập vi nêu bật những hiện tượng kỳ lạ như tiền lương cứng nhắc
và tiền lương hiệu suất cao mà hoàn toàn có thể dẫn đến thất nghiệp.
Footer Page 12 of 126.
12
Header Page 13 of 126.
Cũng có sự không tương đồng về quan điểm làm thế nào để đo lường đúng chuẩn tỷ lệ thấtnghiệp. Các nước rất khác nhau có tỷ lệ thất nghiệp rất khác nhau; Theo truyềnthống, tỷ lệ thất nghiệp của Mỹ thấp hơn so với những nước thuộc liên minhchâu Âu, tuy nhiên cũng luôn có thể có sự rất khác nhau về tỷ lệ thất nghiệp Một trong những nướcnày, những nước như Anh và Đan Mạch hoạt động và sinh hoạt giải trí tốt hơn Ý và Pháp và tỷ lệthất nghiệp cũng thay đổi theo thời gian (ví dụ cuộc Đại suy thoái) trong
suốt chu kỳ luân hồi kinh tế tài chính.
2.4.2.Công thức tính tỷ lệ thất nghiệpMặc dù nhiều người quan tâm đến số rất đông người thất nghiệp, nhưng cácnhà kinh tế tài chính học chỉ tập trung vào tỷ lệ thất nghiệp. Cách tính này chính xáckhi có sự ngày càng tăng thông thường số rất đông người thất nghiệp do tăng dân sốvà tăng nhân lực liên quan tới sản xuất. Tỷ lệ thất nghiệp được thểhiện dưới dạng tỷ lệ %, và được tính như sau:Tỷ lệ thất nghiệp = Số lượng công nhân bị thất nghiệp/Tổng lực lượng laođộngTheo định nghĩa của Tổ chức Lao động Quốc tế, công nhân bị thất nghiệplà những người dân hiện không thao tác nhưng sẵn sàng và hoàn toàn có thể thao tác đểđược trả lương, hiện tại sẵn hoàn toàn có thể thao tác, và tích cực tìm kiếm việclàm. Những người tích cực tìm kiếm việc làm phải nỗ lực: trong việc liên hệvới chủ lao động, tham gia những cuộc phỏng vấn xin việc, liên hệ với những cơquan đáp ứng việc làm, gửi sơ yếu lý lịch, nộp đơn xin việc, đáp lại nhữngviệc làm đăng quảng cáo, hoặc một vài cách tìm kiếm việc làm trong trướcbốn tuần. Việc xem quảng cáo việc làm mà không đáp lại sẽ không được coi
là tích cực tìm kiếm việc làm. Bởi vì không phải tất cả những trường hợp
13
Footer Page 13 of 126.
Header Page 14 of 126.
thất nghiệp hoàn toàn có thể lộ ra và được những đơn vị chính phủ nước nhà biết tới nên số liệuthống kê chính thức về thất nghiệp hoàn toàn có thể không đúng chuẩn.ILO chỉ ra 4 phương pháp rất khác nhau để tính tỷ lệ thất nghiệp:Cuộc điều tra về thực trạng lao động là phương pháp tính tỷ lệ thất nghiệpđược ưa chuộng nhất chính bới chúng cho ra kết quả đầy đủ nhất và hoàn toàn có thể tính
tỷ lệ thất nghiệp theo nhiều loại nhóm rất khác nhau ví dụ như chủng tộc
và giới tính. Đây là phương pháp được sử dụng nhiều nhất cho việc so sánhtỷ lệ thất nghiệp Một trong những nước trên thế giới.Những Dự kiến chính thức về tỷ lệ thất nghiệp được đưa ra bằng sự kết hợpthông tin của một hoặc nhiều hơn nữa trong số 3 phương pháp rất khác nhau.Việc sử dụng phương pháp này làm giảm tác dụng của những Cuộc điều travề thực trạng lao động.Số liệu thống kê về Bảo hiểm xã hội ví dụ như trợ cấp thất nghiệp,được tính toán nhờ vào số rất đông người được bảo hiểm, đại diện cho tổng lựclượng lao động và số rất đông người được bảo hiểm mà đang nhận trợ cấp.Phương pháp này bị chỉ trích rất nhiều do thời hạn hưởng trợ cấp kết thúctrước khi người ta tìm được việc làm.Số liệu thống kê của Phòng lao động là ít có tác dụng nhất chính bới họ chỉ tínhđến số rất đông người thất nghiệp hàng tháng, những người dân đến những Phòng laođộng để tìm việc làm. Phương pháp này cũng kể tới cả những người dân thất
nghiệp mà theo định nghĩa của ILO họ không biến thành thất nghiệp
Footer Page 14 of 126.
14
Header Page 15 of 126.
Tỷ lệ thất nghiệp = 100%
Số người không còn việc làm
Tổng số lao động xã hội
Tử số: Không tính những người dân không nỗ lực tìm việc.
Mẫu số: Tổng số lao động xã hội = Số người dân có việc làm + số người
không còn việc làm nhưng tích cực tìm việc2.5.Tỷ lệ thất nghiệp tự nhiênLà tỷ lệ thất nghiệp mà nền kinh tế tài chính đạt được ứng với mức sản lượng tiềmnăng2.6.Yếu tố tác động đến tỷ lệ thất nghiệp tự nhiên– Tiền lương cứng nhắc: Khi nghành đóng tàu gặp khủng hoảng rủi ro cục bộ,chủ doanhnghiệp sẽ đứng trước hai lựa chọn một là giảm tiền lương(vì thời điểm hiện nay nhiềucông nhân nghành đóng tàu bị sa thải cung to hơn cầu doanh nghiệp có thểgiảm tiền lương xuống mức cân đối) hai là giảm số công nhân thao tác. Vìcác hượp đồng lao động đã quy định mức tiền lương và đã được ký kết nênngay lập tức DN ko thể lựa chọn cách một những DN lựa chọn cách hai và cách nàylàm tăng tỷ lệ TNTN,giả sử doanh nghiệp lựa chọn cách thứ nhất thì tỷ lệ thấtnghiệp sẽ điều chỉnh dần về tỷ lệ TNTN vì tiền lương dần tiến về mức cân
bằng.
15
Footer Page 15 of 126.
Header Page 16 of 126.
Chương 3THỰC TRANG VỀ VẤN ĐỀ THẤT NGHIỆP CỦA SINHVIÊN SAU KHI RA TRƯỜNG3.1.Tình trạng thất nghiệp của sinh viên ra trường:Hiện nay hầu hết sinh viên khi ra trường, nhất là những sinh viên học tại cácthành phố lớn, đều khởi đầu đôn đáo kiếm một việc làm tạm thời nào đóđể làm lấy tiền trụ lại thành phố xin việc ổn định sau, mà không phải xintiền bố mẹ. Các việc làm mà người ta làm đa phần là không cần đến bằng cấp
như: Bưng bê tại những quán café, quán ăn hay làm nhân viên cấp dưới trực nghe
điện thoại, đi gia sưChỉ là những việc làm đơn giản như vậy, lươngkhông đủ ăn nhưng để xin được một chỗ làm ổn định cũng không phải dễdàng gì.Rất nhiều trung tâm tuyển dụng việc làm tận dụng những sinh viên mới ratrường để lừa bịp bằng những chiêu nộp hồ sơ cộng với tiền phí xin việc đểrồi việc làm thì chẳng thấy đâu, nhiều sinh viên mới ra trường do thiếuhiểu biết nên vừa bị lừa mất tiền, lại mất cả công sức của con người lẫn thời gian làmviệc không công cho một công ty nào đó.Tình trạng ấy không riêng gì có xảy ra với những sinh viên có bằng loại khá, trungbình khá mà thậm chí cả những sinh viên ra trường với tấm bằng loại giỏivẫn loay hoay không biết phải đi đâu, về đâu trong tình trạng ở những côngty, những đơn vị lúc nào thì cũng chồng đống những xấp hồ sơ xin việc. Nêncó quá nhiều bạn sinh viên sau khi tham gia học xong Cao đẳng hay Đại học dokhông xin được việc đã chọn giải pháp là học tiếp, học liên thông hay họcvăn bằng hai để lại được bố mẹ nuôi như tâm sự của một số trong những bạn sinhviên: Mình chán cảnh phải ngồi chầu chực xin việc ở những trung tâm màcuối cùng lại về tránh việc tôi đã bảo bố mẹ rồi, mình sẽ học lên Caohọc. Hy vọng với tấm bằng thạc sĩ thì ra trường sẽ suôn sẻ hơn.Cũng có nhiều sinh viên ra trường nhưng còn dành thời gian và tiền bạcđi học thêm những chuyên ngành khác ví như tiếng Anh, lập trình, nghiệp vụthư ký, trách nhiệm sư phạm, trách nhiệm báo chí để hoàn toàn có thể đỡ đần trước
Footer Page 16 of 126.
16
Header Page 17 of 126.
mắt lúc ra trường.
Cũng có nhiều sinh viên ra trường đã tìm được việc làm sau một vài
tháng đầu vật lộn nhưng hầu hết trong số họ không mấy ai được làm côngviệc theo đúng chuyên nghành tôi đã học mà hầu hết là xin việc tráinghành, nghề. Như theo thống kê của Bộ GD&ĐT, tỷ lệ có việc làm đúngchuyên ngành của sinh viên khối tự nhiên là khoảng chừng 60%, còn những trườngthuộc khối xã hội thấp hơn nhiều. Một nghiên cứu và phân tích mới gần đây đã cho tất cả chúng ta biết cứ100 sinh viên khối xã hội mới tốt nghiệp ra trường chỉ có tầm khoảng chừng 10người tìm được việc làm đúng trình độ. Số còn sót lại làm những côngviệc khác để lo cho môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường và chờ thời cơ. Để xin được những côngviệc khác này, sinh viên phải học thêm nhiều kiến thức và kỹ năng hoàn toàn có thể khác rất xachuyên môn đã học.Thất nghiệp là vấn đề phổ biến đối với hầu hết những quốc gia, kể cả nhữngnước phát triển. Làm rõ tỷ lệ thất nghiệp sẽ đánh giá đúng chuẩn mức sốngvà tình hình ổn định kinh tế tài chính, chính trị, xã hội… tại quốc gia đó. Trongthời gian chờ đón số liệu điều tra từ Bộ Lao động – Thương binh và Xãhội về tỷ lệ thất nghiệp ở Việt Nam, tất cả chúng ta thử đi tìm một vài nguyênnhân của hiện tượng kỳ lạ này.Kỹ năng tìm việc: Thiếu và yếuCó một nghịch lý là học viên phổ thông phải rất vất vả mới hoàn toàn có thể chenchân vào giảng đường đại học với tỷ lệ chọi rất cao, kèm theo đó là vô sốthứ tốn kém và hệ lụy khác. Thế nhưng khi tốt nghiệp ra trường, một bộphận không nhỏ lại gặp rất nhiều trở ngại vất vả trong tìm kiếm việc làm. Nhànghiên cứu xã hội học, TS.Lưu Hồng Minh (Trưởng khoa Xã hội học Học viện Báo chí và Tuyên truyền), cho biết thêm thêm: Hiện chưa tồn tại số liệu nàođiều tra đầy đủ về tình trạng thất nghiệp trong giới trí thức. Tuy nhiên,một số trong những nghiên cứu và phân tích sơ bộ đã cho tất cả chúng ta biết, trong vòng 3 năm Tính từ lúc lúc tốt nghiệpra trường, trên 20% cử nhân vẫn thất nghiệp hoặc chưa tồn tại việc làm ổn17
Footer Page 17 of 126.
Header Page 18 of 126.
định. Con số này tuy có đà giảm nhưng tạm bợ và vẫn ởmức cao, gấp hai tỷ lệ thất nghiệp chung của toàn nước, hiện tỷ lệ thấtnghiệp ở thành thị khoảng chừng 7,2%, nông thôn là 10%, tổng số người chưacó công ăn việc làm khoảng chừng 3, 2 triệu người. Tất nhiên, số lượng 20% sẽgiảm đáng kể nếu tất cả chúng ta kéo dãn khung thời gian ra 5 năm hoặc dàihơn nữa, tuy nhiên nó cũng phản ánh khá rõ những trở ngại vất vả trong tìmkiếm việc làm của người trẻ tuổi.Đoàn Thị Thùy Linh, quê Quảng Trị, tốt nghiệp loại khá Trường ĐHKinh tế Quốc dân, cho biết thêm thêm: Em ra trường đã hơn 3 năm, nhưng vẫnchưa có một việc làm ổn định. Những nơi có việc làm mê hoặc thì đòihỏi quá cao về kinh nghiệm tay nghề, thâm niên công tác thao tác, bằng cấp… Nơi vừa sứcthì lại bấp bênh, không phù phù phù hợp với trình độ, trình độ, hoặc đãi ngộkhông xứng đáng. Kiểu thấp không ưa, cao chưa tới là tình trạng kháphổ biến trong giới sinh viên mới tốt nghiệp. Trường hợp của NguyễnDiệu Thư là một ví dụ. Mặc dù môi trường tự nhiên thiên nhiên sống đời thường vật chất không đến nỗi vất vảdo chị vẫn làm những việc làm công theo giờ ở những shop bán áoquần, làm thiệp cưới, nhưng vẫn bị xem là người thất nghiệp điển hình. Kể từkhi tốt nghiệp hệ cao đẳng tại trường Đại học Nội vụ Tp Hà Nội Thủ Đô cơ sở miềnTrung tới nay đã hơn 1 năm, chị vẫn chưa chính thức được nhận vào 1 cơquan hành chính, công ty hay doanh nghiệp nào phù hợp chuyên ngànhvới chị. Thất nghiệp với Diệu Thư chỉ đơn giản vì chị thích được làmđúng ngành nghề mà mình theo học ở một cơ quan nhà nước, còn nhữngcông ty tư nhân, doanh nghiệp nhỏ thì chị lại không thích làm.TS. Lưu Hồng Minh nhận xét: Tình trạng này ngoài nguyên nhân xuất pháttừ yếu tố thành viên của những bạn trẻ, những chưa ổn trong chương trình đào tạoso với yêu cầu thực tế của việc làm, còn phải kể tới những em quá thiếu kỹ
Footer Page 18 of 126.
18
Header Page 19 of 126.
năng tìm việc, kỹ năng hoạch định tiềm năng cho mình một cách rõ ràng,đánh giá đúng bản thân và lập ra lộ trình phù hợp để hoàn thiện mình.Thất nghiệp dưới nhiều hình thứcTheo những nhà xã hội học, tình trạng thất nghiệp không riêng gì có được thể hiện dướidạng người trong độ tuổi lao động không còn việc mà phải được nhìn nhậndưới nhiều góc nhìn như: việc làm không đúng với trình độ, một lúc làmnhiều việc nhưng không phụ trách rõ ràng, thao tác đúng chuyên mônnhưng không được chuyển giao việc làm rõ ràng, đảm nhận những công việcchưa xứng với kĩ năng và trình độ được đào tạo…Thực tế, tỷ lệ sinh viên Việt Nam ra trường làm đúng ngành nghề được đàotạo tuy chưa tồn tại số lượng thống kê rõ ràng, nhưng nếu cứ nhìn vào những đơn vị,doanh nghiệp hoàn toàn có thể thuận tiện và đơn giản nhận thấy việc làm mà người ta đang làm khác xanhững điều học ở giảng đường.Ở thái cực khác, có trí thức, có trình độ, đủ điều kiện để đảm nhận yêu cầucông việc nhưng vẫn ở tình trạng việc làm tạm bợ. Những du họcsinh Việt Nam du học ở châu Âu về nước với tấm bằng loại giỏi, được nhiềunơi mời chào nhưng chỉ nhận lời làm cho một vài dự án công trình bất Động sản phi chính phủ nước nhà.Mình có thời cơ lựa chọn, lại không phải chịu áp lực nặng kiếm tiền. Tại saokhông dành thời gian cho những thời cơ tốt hơn. Chị Nguyễn Diệu Thư từbỏ việc làm ở một ngân hàng nhà nước Cp để ở nhà trông con và học thêm, điềumà mới nghe ai cũng cho là không thông thường, nhưng chị lại sở hữu lý lẽ riêng:Với tôi, học là giải pháp mở rộng tầm nhìn kế hoạch và tạo thời cơ đếnvới những việc làm mình yêu thích. Những trường hợp thất nghiệp nêutrên có nhiều nguyên nhân rất khác nhau nhưng đều có điểm giống nhau, họ tự19
Footer Page 19 of 126.
Header Page 20 of 126.
nguyện nghỉ việc để chờ thời cơ tốt hơn. Thực sự, đó cũng là một cách thểhiện khát vọng bản thân của mỗi thành viên. Đương nhiên, những người dân đóphải có cơ sở thật vững chắc về kinh tế tài chính và tự tin vào bản thân mình thì mớidám thất nghiệp kiểu như vậy.ThS.Vũ Thùy Anh (Đại học Kinh tế Quốc dân) cho biết thêm thêm, thất nghiệp tựnguyện, hay thất nghiệp công nghiệp là khái niệm còn tương đối mới ở ViệtNam, nhưng là vấn đề thông thường đối với những nước phát triển. Về một mặtnào đó, hoàn toàn có thể coi đây là tín hiệu vui cho thị trường lao động thời gian qua.ThS.Thùy Anh nhấn mạnh vấn đề: Con số đúng chuẩn về tỷ lệ thất nghiệp tự nguyệnlà tham số quan trọng trong việc hoạch định những chủ trương vĩ mô về laođộng và việc làm. Hy vọng, đợt điều tra về tình hình thất nghiệp trong haituần đầu tháng 7 sẽ cho tất cả chúng ta một bức tranh toàn cảnh và xác thực vềtình trạng công ăn việc làm trong giới trí thức nói riêng, trong dân cư nóichung.3.2. Các nguyên nhân dẫn đến tình trạng thất nghiệp của sinh viên khira trường:Bị động khi tìm việcĐây là một những trong lỗi thường phạm phải của sinh viên mới ra trường.Thường thì họ sẽ nhờ vào hoặc ỷ lại vào bố mẹ, tận dụng những mối quan hệcủa bố mẹ hoặc chờ đón một công ty, cơ quan nào đó đến tìm mình.Dựa dẫm vào mạng internet thái quáKhông biết thiết lập mạng lưới quan hệLý tưởng hóa công việcXem thường buổi phỏng vấn
Sinh viên không thực sự hoàn toàn có thể
Xem thêm: Tải Nghị quyết 09/NQ-CP 2022
Footer Page 20 of 126.
20
Header Page 21 of 126.
Nhiều sinh viên thi vào một trường Đại học hay cao đẳng nào đó không phảivì ham mê, yêu thích hay có năng khiếu mà chỉ vì thi đại lấy một trường đểđi học. Cũng có nhiều sinh viên có năng khiếu về chuyên nghành mình theohọc nhưng trong suốt mấy năm học đại học đã không chịu khó học tập, rènluyện kĩ năng, học hỏi kinh nghiệm tay nghề nên khi ra trường không tránh khỏi việclúng túng khi tiếp cận với việc làm. Trong khi xã hội ngày càng đòi hỏingười thực sự hoàn toàn có thể thao tác hiệu suất cao, có chất lượng thì tất yếunhững người không sẽ ảnh hưởng xã hội tự đào thải.Sinh viên định hướng không rõ ràngNguyên nhân thứ hai là vì sinh viên định hướng nghề nghiệp không rõ ràng.Nhiều người quản lý nhân sự ở những công ty nước ngoài nhận định: Laođộng trẻ thiếu và yếu về ngoại ngữ cũng như sự tự tin trong tiếp xúc. Quantrọng hơn là họ chưa tồn tại định hướng nghề nghiệp rõ ràng. Đại đa số có tưtưởng xin việc vì quyền lợi bản thân chứ chưa nghĩ nhiều về việc làm, chưathật sự tâm huyết và sống chết vì nó Trong môi trường tự nhiên thiên nhiên thao tác mà xuthế đối đầu đối đầu đang ngày càng phát triển, nếu không còn định hướng nghềnghiệp rõ ràng, làm thế nào hoàn toàn có thể bảo vệ yếu tố gắn bó ở người lao động. Cácdoanh nghiệp sẽ không tuyển bạn nếu không nhìn thấy ở bạn niềm say mê vàtâm huyết nghề nghiệp.Sinh viên thiếu kĩ năng khi đi xin việcNgoài vấn đề về bằng cấp và trình độ thì một trong những nguyên nhân củaviệc sinh viên không xin được việc làm là vì sinh viên yếu kỹ năng, thiếu tự
tin và ứng xử vụng về đều dễ làm bạn trẻ mất điểm trước nhà tuyển dụng.
Không tự lượng sức mình, tham vọng quá cao cũng là những sai lầm mà ứngviên trẻ thường phạm phải.Nhiều người đứng đầu trong những công ty tuyển dụng việc làm vẫn tâm sự với21
Footer Page 21 of 126.
Header Page 22 of 126.
báo chí rằng phần nhiều những sinh viên khi đi phỏng vấn xin việc đều chưabiết cách ứng xử, thiếu tự tin. Nhiều bạn trẻ chưa tồn tại kinh nghiệm tay nghề nhưng khiứng tuyển lại hay đòi ở những vị trí cao so với kĩ năng hoặc đưa ra mộtmức lương mà công ty khó hoàn toàn có thể hoàn toàn có thể đồng ý được. Điều này khiến ứng viênmất quá nhiều điểm.Nguyên nhân thứ hai là bộ hồ sơ không ấn tượng, không tạo cho nhà tuyểndụng cảm hứng muốn thử sức những bạn trẻ, xem kĩ năng làm thế nào? Có thậtsự hoàn toàn có thể như trong bảng ra mắt hay là không? Về phần mình, nhiềuứng viên tự nhận thấy sai lầm của tớ là chưa quan tâm đúng mức đến bộ hồsơ. Sinh viên hoàn toàn có thể tạo ấn tượng qua đơn xin việc, lý lịch hay ngay trongbuổi phỏng vấn bằng sự thông minh, năng động của tớ.Nguyên nhân ở đầu cuối là sinh viên không biết phương pháp nói về mình. Một lợithế của sinh viên là họ ham học hỏi, có tinh thần cầu tiến và lĩnh hội nhanhcông việc được giao. Sự năng động, sáng tạo, dám nghĩ dám làm cũng lànhững yếu tố mà doanh nghiệp lúc bấy giờ đang rất cần trong quá trình cạnhtranh và hội nhập. Ngoài ra, yếu tố sức khỏe, đồng ý đi xa cũng như dễhòa nhập đã trở thành điểm mạnh nổi trội ở những người dân trẻ tuổi. Vì vậy,sinh viên nên tận dụng và phát huy tối đa những thế mạnh mẽ và tự tin của tớ để nângcao vị thế đối đầu đối đầu trong tìm việc.Đào tạo nhiều hơn nữa nhu yếu.
Hiện nay có rất nhiều nghành nghề trong những trường Cao đẳng Đại học
được tuyển sinh và đào tạo ồ ạt, chỉ tiêu đào tạo vượt quá chỉ tiêu tuyểndụng. Mà tiêu biểu cho thực trạng ấy là nghành sư phạm. Hơn 10 năm trước,khi Nhà nước khởi đầu áp dụng chính sách miễn giảm học phí với sinh viên ngành
Footer Page 22 of 126.
22
Header Page 23 of 126.
sư phạm thì người người thi nhau học ngành này. Nhiều tỉnh cũng mở ratrường Đại học sư phạm thu hút rất nhiều những thí sinh trong tỉnh. Phải chăngđây là nguyên nhân dẫn đến ngành giáo dục bội thực nhân lực ảo, dẫnđến khủng hoảng rủi ro cục bộ thừa như lúc bấy giờ? Và cái hiện tượng kỳ lạ nhiều sinh viêncầm được tấm bằng đỏ mà vẫn bị loại trong những đợt xét tuyển ngạch côngchức là vấn đề dễ hiểu. Bởi chỉ tiêu xét tuyển chỉ đếm trên đầu ngón tay, cònhồ sơ dự tuyển cao gấp chục lần. Các sinh viên sư phạm ra trường để kiếmđược một chân dạy hợp đồng lương ba cọc ba đồng, không đủ tiêu pha cũngđã phải chạy vạy vất vả chưa nói gì đến thi vào biên chế. Tình trạng này diễnra lỗi không riêng gì có ở nghành đào tạo mà cả những thí sinh khi đổ vào học sưphạm.Trước tình trạng sinh viên ra trường thất nghiệp rất nhiều mà nguyên nhânchính vẫn là từ phía sinh viên, chính vì vậy để đối phó với tình hình này sinhviên cũng phải tham gia những lớp kỹ năng tìm việc, những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt xã hội,buổi nói chuyện chuyên đề để hoàn toàn có thể tiếp xúc tự tin và làm hồ sơ chuyênnghiệp hơn. Để đã có được việc làm như ý, lao động trẻ còn phải học hỏi và bổsung thật nhiều những kiến thức và kỹ năng, kỹ năng và những tố chất thiết yếu khác nhưhọc thêm vi tính, tiếp cận với công nghệ tiên tiến thông tin trong thời đại công nghệphát triển, học thêm ngoại ngữ hướng tới mục tiêu hoàn toàn có thể thực hành giao
tiếp tốt, phát âm chuẩn, dùng ngoại ngữ để thuyết trình được những vấn đề
trình độ. Chỉ có như vậy mới mong tìm được một việc làm ổn định và
phù phù phù hợp với chuyên nghành mình được đào tạo
23
Footer Page 23 of 126.
Header Page 24 of 126.
Chương 4BIỆN PHÁP ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ THẤT NGHIỆPCỦA SINH VIÊN SAU KHI RA TRƯỜNG VÀ MỘT SỐ ÝKIẾN ĐÓNG GÓP4.1.Biện pháp để xử lý và xử lý vấn đề thất nghiệp của sinh viên sau khira trường– Hoàn thiện thể chế thị trường lao động theo định hướng xã hội chủ nghĩa– Huy động và sử dụng có hiệu suất cao những nguồn lực trong nước và quốc tếcho đầu tư phát triển– Tăng cường sự tương hỗ của Nhà nước trong xử lý và xử lý việc làm và pháttriển thị trường lao động– Nâng cao chất lượng nguồn lao động cả về trình độ học vấn và trình độchuyên môn kỹ thuật, tay nghề; thực hiện liên thông Một trong những cấptrình độ; giáo dục – đào tạo theo định hướng gắn với cầu lao động– Đa dạng hóa những “kênh” thanh toán giao dịch thanh toán trên thị trường lao động; tổ chứcthường xuyên, định kỳ những sàn thanh toán giao dịch thanh toán việc làm để hoàn toàn có thể link hoạtđộng thanh toán giao dịch thanh toán trên phạm vi toàn quốc– Nâng cao hiểu biết về pháp luật, ý thức kỷ luật, tác phong công nghiệpvà nâng cao thể lực đảm bảo đáp ứng đội ngũ lao động có chất lượng cảvề thể lực và trí lực, đáp ứng yêu cầu của nền sản xuất công nghiệp
4.2.Một số ý kiến đóng góp
– Hãy dữ thế chủ động tìm việc. Trong thời đại công nghệ tiên tiến số và phát triển nhưhiện nay thì những công ty, cơ quan và doanh nghiệp luôn đề cao tính năngđộng, lành mạnh mẽ và tự tin của những ứng viên.
– Không nên phụ thuộc vào internet một cách thái quá
Footer Page 24 of 126.
24
Header Page 25 of 126.
– Hãy tận dụng tối đa những quan hệ , đồng thời xây dựng, tạo thêmnhững quan hệ mới, bạn sẽ có nhiều thời cơ việc làm hơn.– Hãy cho nhà tuyển dụng biết những kĩ năng nổi trội của bạn so vớinhững ứng viên khác, bạn hoàn toàn có thể mang lại quyền lợi gì cho họ nếu như bạnđược tuyển dụng…– Hãy dữ thế chủ động tìm việc. Trong thời đại công nghệ tiên tiến số và phát triển nhưhiện nay thì những công ty, cơ quan và doanh nghiệp luôn đề cao tính năngđộng, lành mạnh mẽ và tự tin của những ứng viên.– Không nên phụ thuộc vào internet một cách thái quá– Hãy tận dụng tối đa những quan hệ , đồng thời xây dựng, tạo thêmnhững quan hệ mới, bạn sẽ có nhiều thời cơ việc làm hơn.– Hãy cho nhà tuyển dụng biết những kĩ năng nổi trội của bạn so vớinhững ứng viên khác, bạn hoàn toàn có thể mang lại quyền lợi gì cho họ nếu như bạn
được tuyển dụng…
25
Footer Page 25 of 126.
